USD 67.01 | EUR 78.36
Городская среда
Уфа ВИП Интернейшнл

ЕГЭ, или Спринт во взрослую жизнь

158 |

ЕГЭ в нашем обществе существует уже более десяти лет, выросло целое поколение, полностью обучавшееся под знаком единого экзамена. Пришло время подвести некоторые промежуточные итоги: стал ли Единый госэкзамен благом или проклятием системы российского образования. Об этом рассуждает наш корреспондент Екатерина Климович.

ЕГЭ, или Спринт во взрослую жизнь
- Я встаю в семь утра, а ложусь где-то в час, - рассказывает ученица 11 "Б" класса лицея №106 Элина Сунагатова. - В школе семь уроков, потом репетиция танцев для последнего звонка и выпускного. Возвращаюсь домой часа в четыре, ем и немного отдыхаю - в основном листаю соцсети. Затем начинаю заниматься: поскольку учусь в математическом классе, мне нужно в течение недели решить один вариант ЕГЭ по математике, физике и по русскому - чтобы самой быть спокойной. Это просто тренинг, как у спортсмена. Решение одного варианта по математике (19 заданий) может занимать до четырех часов.
Еще нужно как-то успевать и спортом заниматься - иначе все время сидишь, позвоночник искривляется - так что три раза в неделю хожу на фитнес. Ну а потом еще и школьная домашняя работа есть… Тем не менее я так все организовала, что в субботу к урокам вообще не притрагиваюсь.
- Они еще умудряются ездить на вузовские олимпиады, - добавляет учитель.
- По воскресеньям, в основном в феврале-марте и в каникулы.
- А кем ты хочешь быть, Элина?
- Инженером. Хочу поступить на разработку и эксплуатацию нефтяных месторождений.
А мне кажется, эта девушка не потеряется и во многих других профессиях. Вообще 11 класс для любого подростка, думающего о поступлении в вуз и дальнейшей жизни, - хоть раньше, до ЕГЭ, хоть сейчас - как финишная прямая, разбег перед финальным прыжком - экзаменом и переходом во взрослую жизнь. И он подразумевает не только трудности, но и ощущение широты своих возможностей, и сладкое предвкушение: что там, за горизонтом? Конечно, это только про тех, кто любит учиться и работать.
Стал ли этот финиш в 11 классе тяжелее с введением ЕГЭ - ведь немало тех, кто до сих пор высказывается за его отмену? Например, глава РАН Александр Сергеев считает, что он препятствует научному подходу к предметам. А что думают по этому поводу сами школьники, учителя и преподаватели вузов, куда поступают по единому госэкзамену? Все это мы и решили выяснить.

«Коровьевские штуки» русского языка
Сегодня в 11-м классе черниковской школы №98 - урок по «Мастеру и Маргарите». Ребята разделили между собой несколько тем для презентаций - и правда, одна интересней другой! В самом деле, почему Воланда - дьявола - и его свиту мы воспринимаем скорее как друзей и союзников, а вот к москвичам, над которыми они издеваются, - никакого сострадания? Ну а какое сострадание может быть к карьеристу Берлиозу, который распоряжается дачами в Переделкино и творческими месяцами в Ялте (и считает себя в полном праве делать это благодаря своим литературно-редакторским талантам и верному политическому чутью). К похожему выводу приходят и ученики: да описанные москвичи страшнее воландовской свиты! И вполне заслужили «коровьевские штуки».
Следующий урок - русский - как раз по моему вопросу. Повторяют правописание предлогов и союзов. А это сегодня и многим взрослым бы не помешало. Все ли помнят, как правильно - «в течение» или «в течении»? Лично заверяю - далеко не все! Словом, полезно для всех, а для тех, кто собирается сдавать ЕГЭ, - прописано в программе. Вот мы и видим, какие подходы к словесности и госэкзамену по ней применяет режиссер всего этого действа - учитель русского языка и литературы школы №98 Людмила Вагина.
- А давайте вспомним, что было раньше - до ЕГЭ, - говорит она. - По русскому языку был устный экзамен - по желанию. Одно время в 10-11 классах его вообще отменили, и мы уходили с оценкой в 9-м, а выпускным экзаменом и по русскому, и по литературе было сочинение. И давайте прямо скажем: сочинение на пяти-семи страницах - это как картина маслом. Такие дано писать не каждому.
Потом одумались: русский вернули. Затем, когда появился ЕГЭ, мы почувствовали себя очень неуютно - и в какой-то момент литература вообще отошла на второй план: экзамен по ней был выборочным. Здесь действительно была большая опасность - уйти исключительно в прорабатывание правил. Я на этом никогда не зацикливалась, потому что убеждена: литература ни в коем случае не должна быть в ущербе, если ребенок не начитается ее в школе - потом уже вряд ли восполнит этот пробел. А как использовать все это на экзамене по русскому? В нем есть сочинение по прочитанному тексту, где надо сформулировать проблему, поставленную автором, высказать собственную позицию и привести два примера из литературы. Так что текст, который ты хорошо знаешь и любишь, очень даже может пригодиться.
Небольшое сочинение (150-300 слов) оценивается по многим критериям: грамотность, орфография, пунктуация, логика, речевое богатство, поднятые проблемы, литературные примеры. Но главное - не это. Тексты и сочинения - о любви, ответственности, совести, они проверяют и личные качества выпускника. Пусть меня сочтут романтиком - я убеждена, что мы воспитываем душу!
Что касается ЕГЭ по русскому в целом - он систематизирует знания. Все пройденное к 10-11 классу становится таким большим облаком в голове ученика, а тут сама структура экзамена предполагает повторение определенных тем - в соответствии с программой. И я убеждена: ребенок, спокойно, на четверку усваивающий ее, способен хорошо сдать ЕГЭ без всяких дополнительных занятий и репетиторов - от 60 баллов и выше. У нас средний балл по школе в прошлом году был - 77. А пятерка начинается с 71.
- ЕГЭ - просто форма проверки знаний, - считает учитель русского языка и литературы 106-го лицея Гузель Леонова. - И к видеокамерам, и к металлоискателям надо относиться так: создаются условия для объективной проверки, равные для всех. И тогда стресса будет намного меньше.
- Обычно ЕГЭ обвиняют в натаскивании на определенные виды заданий. Есть опасность скатиться в это? И как ее избежать?
- Работать системно с пятого класса. Все должно нарабатываться по чуть-чуть. Например, мы регулярно выполняем задания по культуре речи: скажем, как правильно - килограмм или килограммов? Почему этим надо заниматься только в 11 классе перед ЕГЭ? С пятого же класса изучаем не только орфографию и пунктуацию, прививая функциональную грамотность, но и учим работе с текстом и на русском, и на литературе. Ученик должен говорить и писать на каждом уроке, а не только склонять по падежам. Мини-ответы, мини-сочинения на любые темы. И когда все это в системе, а не разово, спонтанно, в авральном режиме - у ребенка ситуация успеха, страха нет. А когда он в 11 классе видит задания ЕГЭ в первый раз - у меня вопрос: а чем занимались на уроках русского до этого?
И сделать так, чтобы ученики уложились в отведенное для экзамена время - три с половиной часа - тоже моя работа. Элина, сколько времени я отвожу на одно задание? Вы знаете, что к концу мая должны укладываться в минуту. Тогда больше останется на сочинение.
Ну а если системы нет - тогда будет действительно натаскивание. Вы понимаете, чем оно опасно? Ребенок приучен к одному виду задания, но его могут переформулировать - и он в ступоре. А когда он знает, что, как и почему, хоть как переформулируй - он знает, что от него требуется.
Я знаю, что у нас в городе очень много учителей, которые размышляют именно так. И поэтому в Уфе русский сдается успешно.

История как единство противоположностей
- Мы с учениками подняли статистику: до ЕГЭ количество детей из разных регионов России, которые обучались в лучших вузах страны, составляло 30 процентов. А после его введения - 70 %. Неслабый аргумент «за»? - говорит учитель истории того же лицея Ольга Васильева. - Кроме того, не я одна отмечаю: тесты как таковые сейчас уже ушли. На моем предмете самое большое количество баллов можно заработать на историческом сочинении: дается промежуток времени, и нужно описать не менее четырех исторических событий и двух исторических лиц, которые активно проявили себя в этот период. Например, вам достался период между 1700 и 1705 годами - сразу вспоминаем, что в 1703-м был основан Петербург…
- Есть сведения, что с 2020 года ЕГЭ по истории станет обязательным. Вы сторонник этого?
- Ввиду катастрофического положения со знанием истории у нас в стране я - за. Но считаю, что этот ЕГЭ тоже нужно будет разделить на базовый и профильный. Знать историю своей страны необходимо, но в такие глубины, какие требуются от поступающих на профильные факультеты, входить обязаны не все. И прежде чем все это вводить, нужно подготовить учителей, которые могли бы научить детей критическому мышлению.

Первое испытание инженера, или «угадайка» закончилась
Теперь возьмемся за естественные науки. Со времен знакомства с биографией Исаака Ньютона они перестали быть для меня чем-то чужим и непонятным, что дало свои плоды - интерес к науке и хорошие оценки. Смогла бы я их заработать на нынешних экзаменах?
- Если вы забыли формулу нахождения молярной массы газов, то можно вспомнить закон Авогадро из 8 класса…
На уроке химии, которую когда-то, кажется, я неплохо знала, обнаружилось, что с тех пор она стала для меня китайской грамотой.
- Мы делали анализ ошибок, допущенных в пробном ЕГЭ, - объяснила мне учитель химии Наталья Черкасская. - Что касается ЕГЭ в целом, я - за. Это объективность, равные возможности для поступления.
К тому же в последние годы он несколько поменялся. Раньше задания были составлены таким образом, что, даже если не знаешь, можно было угадать - один ответ из четырех отличался от остальных. А сейчас может быть и два, и три правильных ответа - и нужно указать все. И очень много заданий, связанных с применением этих знаний. Теперь уже никак не скажешь, что это «угадайка» или натаскивание. Кроме этого, естественно, есть задачи, которые нужно решить, и теоретическая часть: свойства, получение, применение веществ, техника безопасности. Тут выбрать правильный ответ можно только в том случае, если ты это учил.
- А нагрузка на детей не стала больше?
- По-моему, нет, разве что в моральном плане: один из главных вопросов - сумеешь ли поступить на бюджет.
И в связи с этим у меня есть предложение. Почему бы не организовать центры тестирования отдельно от институтов и школ? Куда ребенок мог бы прийти в свободное время и попробовать решить пробный ЕГЭ. Путь пишет хоть пять раз - так он будет чувствовать себя уверенней потом на настоящем экзамене. А в школе мы пишем только в каникулы, в определенное время - это не очень удобно для ребят.
- Это одна из самых справедливых форм экзамена, -высказались по поводу обсуждаемого предмета и сами ученики 11 «В». - Один минус - со слов выпускников, тех, кто уже сдавал: варианты могут быть неравнозначными: кому-то попадется легкий, другому - наоборот. Еще хотелось бы, чтобы можно было подавать апелляцию к первой части ЕГЭ по химии. Она проверяется компьютером. Он что-нибудь не так сосканировал, не так понял - и вот у тебя ошибка, и ничего не докажешь.

«ЕГЭ заставляет знать хоть что-то»
- Я сторонник ЕГЭ. Сегодня требования ко всем школам, для поступления в любой вуз унифицированы, и это прекрасно, - уверен учитель математики гимназии №93 Александр Столяров. - А раньше как было? В один вуз требовалось одно, в другой - немного другое. А еще я помню, как в начале 2000-х годов у меня призер республиканской олимпиады по математике не мог набрать необходимого количества баллов для поступления на бюджет. Тогда только открылись коммерческие отделения… Там был тест из 30 вопросов, каждый - нормальная олимпиадная задача. Он решил 14 - и не прошел.
Вообще ЕГЭ по математике - это не тест, как думают некоторые. Первая часть - 12 задач с открытым ответом - полученным числом. Вторая часть - семь традиционных задач, которые проверяются людьми. И еще в задачах с 13 по 19 человек должен показать и то, как получается ответ: расписать все рассуждения и преобразования.
В чем обычно ЕГЭ обвиняют? Мы примерно знаем, какие будут типы заданий (правда, их довольно много), а некоторые разделы математики - например, вектора - точно не пригодятся. А что, раньше по-другому было?
Возможно, для вузов высокого уровня - МГУ, МФТИ - это экзамен, который оценивает недостаточно объективно и строго. По крайней мере так считает ректор МГУ Виктор Садовничий - ярый противник ЕГЭ. Но фактически это не мешает ему набирать талантливых студентов: большинство поступает по олимпиадам - есть список олимпиад, которые вузы засчитывают при поступлении. И большинство моих учеников так поступают.
Но возьмем обычного среднего ученика, который не мечтает о МГУ, МФТИ и СПбГУ, а хочет просто получить приличный аттестат. О чем говорили 11-классники до ЕГЭ? «Что наденем на выпускной». Ну, не все, конечно, но половина детей просто не училась. Я даже проводил небольшие эксперименты: подходил к ребятам из других школ и задавал элементарные вопросы, предлагал решить простое квадратное уравнение. И они не могли! А сейчас хотя бы какой-то минимум должны освоить.
- Не слишком ли низки требования базового экзамена?
- Лучше такие знания - на уровне слабенькой троечки - чем никаких. Есть дети, которые и этот экзамен не могут сдать.
Я не считаю, что сегодня абитуриенты стали хуже из-за ЕГЭ. Объективные причины - то, что в 90-е годы большая прослойка хороших, крепких учителей из школы ушла, в вузах перестали заниматься педагогическими кадрами, государство не интересовалось учебным процессом в школах. И сегодня в нашей гимназии множество призеров республиканских олимпиад, есть и призеры всероссийских - но никаких материальных преференций гимназия за это не получает. И многие ли молодые талантливые выпускники вузов пойдут работать в школу?

«Хотелось бы делать больше проектов…»
Свое мнение об испытании, к которому они готовятся, высказали и ученики 11 «Б», которых мне удалось застать на уроке физики.
- Да, там есть задачи, для которых можно запомнить алгоритм решения - и идти по нему, не слишком вникая в суть. Хотя к третьей части это не относится.
- Тем не менее вещь, подобная ЕГЭ, действительно необходима: он дает шанс тем, кто не обладает большими способностями, но учится, старается, получить высшее образование, - считает Елисей Вишнев. - В то же время он требует знаний, которые для многих не-
обязательны. По-моему, человеку, который поступает на ядерную физику, необязательно знать, что такое синтаксический параллелизм, и иметь богатый читательский опыт. А у нас ЕГЭ так устроен, что баллы по русскому и по физике учитываются одинаково.
- Нам жить с русским языком. Множество людей, которые сегодня занимают уважаемые должности, говорят по-русски с ошибками.
- А вы, Елисей, уже твердо решили стать физиком-ядерщиком?
- Нет. Выбираю между компьютерной безопасностью и программной инженерией.
- Я и за ЕГЭ, и немного в сомнениях, - говорит учитель физики Татьяна Жиляева. - Не представляю другой формы проверки знаний по всей стране. Как, наверное, отметили многие, сейчас практически нет тестовой части. Зато есть, например, задача качественного характера: там нет расчетов, а просто нужно объяснить явление с точки зрения законов физики. Но все-таки приходится решать много расчетных задач. А хочется еще готовить различные проекты, изучать физику прямо на жизненных примерах - экологических ситуациях, технологических... Конечно, мы об этом говорим, но углубляться времени нет.
- К нам один раз пришел выпускник московского вуза и предложил сделать робота, - вспоминает Александр Кирсанов. - Мы согласились и сделали, причем плюс был еще и в том, что это была не только физика, но и прикладная информатика: мы и программировали его сами. И заняли второе место на всероссийской конференции. Было очень интересно. Но мы этим занимались в 10-м классе, когда ЕГЭ еще не был так близко.

Любителям космоса - преференции
А напоследок мы решили расспросить тех, кто готовит школьников к учебе в вузе вне школ, а главное - тех, кто потом работает с ними в вузе.
Николай Криони, ректор Уфимского государственного авиационного технического университета:
- Я среди тех, кто поддерживает ЕГЭ. Полагаю, что сегодня альтернативы этой форме экзамена нет. Твердый стратегический паритет - одинаковые критерии для всех школ, возможность поступать в несколько вузов по всей стране, оптимизация процедуры поступления - без вступительных экзаменов - все это очень важные шаги вперед. Рейтинг поступающих в Авиационный бывает готов практически сразу после подачи документов, что позволяет ребятам оценить свои шансы поступить на выбранную специальность.
Конечно, есть у меня и критические замечания, связанные прежде всего с трансформацией главной цели обучения в школе. Целью стала успешная сдача ЕГЭ, которая подменила получение разносторонних знаний, развитие и воспитание личности, нравственных ценностей.
Если обучение в школе сводится к тренингу формата экзамена, то студенту крайне сложно учиться в вузе. К сожалению, процент отчисляемых за неуспеваемость в учебе в нашем университете высок - более 10 %. И мы вынуждены проводить контроль остаточных знаний для поступивших. По результатам такого мониторинга предлагаем пройти дополнительные курсы по разделам математики, физики. Бесплатно! Для высокотехнологичных отраслей, а мы связаны именно с такими отраслями, архиважно готовить хороших специалистов.
Именно поэтому целесообразным было бы введение дополнительных вступительных испытаний на некоторые специальности. Особенно актуально раскрыть творческие способности студента. Хорошим инструментом для выявления креативного потенциала ребят служат наши многочисленные олимпиады. Призерам профильных олимпиад (Международная олимпиада по истории авиации и воздухоплавания имени А. Можайского, олимпиада на Кубок имени Гагарина) мы даем преференцию в 10 дополнительных баллов.
Следует отметить, что сам формат государственного экзамена совершенствуется. Сегодня в нем есть разделы, требующие развернутых письменных ответов. И сочинение снова появилось. Языковая грамотность - важный показатель культурного уровня любого человека, независимо от его специальности. Я хорошо помню проверку пригодности на должность в нашем вузе, которую практиковал Рыфат Рахматуллович Мавлютов, когда был ректором Уфимского авиационного института: отдельная комната, чистый лист бумаги, ручка - и напиши грамотный текст на любую тему.
Следует сохранять лучшее, например, советскую систему письменных ответов, а не только перебор вариантов, совершенствовать формат экзамена. Но это всё равно будет ЕГЭ. Двигаться нужно только вперед!
- И тогда мы совместим воспитание научного мировоззрения и объективную оценку знаний?
- Думаю, да.

«На первом плане - знание формата»
В БГПУ регулярно проводятся пробные ОГЭ и ЕГЭ по всем общеобразовательным предметам: по русскому языку и литературе - в Центре подготовки к ГИА и ЕГЭ Института филологического образования и межкультурных коммуникаций, по остальным - в Центре общеразвивающих программ Института дополнительного образования. Своим мнением об экзаменах и абитуриентах с нами поделился руководитель Центра общеразвивающих программ Иван Осколков:
- К сожалению, ЕГЭ и ОГЭ, как и любой экзамен, не всегда объективен. В данном случае очень важным аспектом подготовки является знание его формата. Возьмём, к примеру, экзамен по английскому: даже ребята, достаточно хорошо говорящие на языке, прошедшие зарубежные стажировки, могут сдать с плохими баллами, потому как недостаточно знакомы с процедурой его проведения. При этом часто абитуриенты, которые сдали ЕГЭ хорошо, в процессе учебы идут далеко не в первых рядах.
Зачастую к нам на репетиционные экзамены приходят для того, чтобы просто ощутить соответствующую атмосферу. Ребятам бывает достаточно пройти через это: многие даже не приходят потом за результатами. Во многом для этого к нам записываются и на программы по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ. В год мы вместе с Центром на ИФОМК подготавливаем более 5000 детей со всей республики.
- Не секрет, что задания экзаменов каждый год усложняются. Зачем?
- Это естественно, что их изменяют, модифицируют, ведь все варианты предыдущих лет доступны в Интернете. Получается, без усложнения модифицировать нельзя.
Системе ЕГЭ сопутствует ещё один немаловажный досадный факт: в погоне за бюджетными местами абитуриенты зачастую вынуждены выбирать те специальности, на которые они могут претендовать по сумме баллов ЕГЭ, но, к сожалению, без учёта своих профессиональных предпочтений. Помочь лучше определиться с выбором будущей профессии, а значит, правильно выбрать тот или иной экзамен и серьезней отнестись к подготовке - это задача и родителей, и школьной психологической службы. На том же Западе, откуда к нам ЕГЭ и пришло, принято, чтобы молодой человек сначала нашел работу, начал содержать себя - и уже потом он решит, чем хочет заниматься и, возможно, сам будет оплачивать учебу.

Автор: Екатерина КЛИМОВИЧ.

Образование ЕГЭ

Возврат к списку